摘要
目的 探讨以学生为主体解决问题式教学法在临床见习中的实施效果.方法 将上海市某卫生学校3年级中专生随机分为实验组41名与对照组43名.实验组在临床见习中采用以护生为主体的问题解决临床护理教学法;对照组在临床见习中使用以教师为主体的传统教学法.以护士自主学习准备度量表、临床见习效果调查表、临床护理期末成绩分析作为评价手段.结果 实验组在自我管理、自我控制、学习渴望方面的得分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;实验组在提高病例讨论的主动性,提高病例分析归纳能力方面高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;外科期末理论成绩实验组高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 以学生为主体解决问题式的教学法能提高护生的自主学习能力、提高学习成绩及病例分析能力.
出处
《中华现代护理杂志》
2011年第10期1212-1214,共3页
Chinese Journal of Modern Nursing
