主体性复习课堂的有效性

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摘要物理学作为学生必修的一门重要基础课，担负着培养科学素质、为后续课程学习打好基础的重任，在全面提高基础教育质量工作中起着举足轻重的作用。而课堂教学是物理教学的主渠道、主阵地，课堂教学的有效性在很大程度上决定了物理课的教学质量。通过主体性复习课堂，可以有效地解决复习中教师讲得多、低效练习多等问题，从而提高复习课堂的教学效果。

作者柏军

机构地区江苏省宝应县画川初级中学

出处《学苑教育》 2011年第9期59-59,共1页

关键词主体性有效性物理课堂

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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