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中美两国大学本科生“职业生涯教育”教材的比较研究被引量：5

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摘要美国职业生涯教育教材是以认知为基础构建的理论体系,以个体获得合适、满意的生活为目标。中国教材是以倡导认识自我、了解社会,引导学生适应社会,以找到满意工作为目标。通过两本典型教材的对比,中美职业生涯教育对"生涯"认识程度有差异,导致大学职业生涯教育对大学生的引导最终方向不同。

作者籍敏

机构地区陕西师范大学教育学院

出处《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第23期25-28,共4页 Contemporary Education Sciences

关键词职业生涯职业生涯规划教育就业指导教材

分类号 G647.38 [文化科学—高等教育学]

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参考文献3

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2010年第23期

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