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小学科学课堂探究的反思被引量：1

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摘要传统的数学课堂教学往往只是填鸭式的,教师在课堂上的演绎、推理往往就是让学生＂程序输入＂式地呆板接收,其效果是不言而喻的。在初中数学教学中,开展探究性教学,是对旧教学观念、模式提出的挑战,有利于培养学生的自主意识与合作精神,促进学生的全面发展。在探究性教学中应注意以下几点：

作者徐伯权

机构地区浙江省绍兴县孙端镇中心小学

出处《新课程学习》 2011年第1期1-1,共1页

关键词数学课堂教学探究性教学初中数学教学教学观念合作精神自主意识学生

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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2011年第1期

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