《二氧化硫》说课稿被引量：1

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摘要文章从教材分析、教法学法分析、教学过程和板书设计四个方面对《二氧化硫》这节课进行了说明。将整节课的内容系统化、结构化,加深学生对知识的全面理解和记忆,培养学生自主探究学习的能力,增强学生的环保意识。

作者王艳辉

机构地区邯郸市第七中学

出处《科技创新导报》 2011年第5期236-236,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词自主探究化学性质漂白剂说课环境保护

同被引文献8

1佘平平,白无暇,熊辉.“氧化还原反应”说课[J].化学教学,2006(7):41-43. 被引量：2
2缪建文.“熵函数的导出与应用”说课[J].科技信息,2007(31):177-178. 被引量：1
3李德前.“化合价”说课设计[J].中小学教学研究,2008,9(3):33-33. 被引量：1
4郑琳弋.“卤族元素”第一课时说课[J].中小学实验与装备,2009,19(2):17-18. 被引量：1
5于海英,刘畅,程红娜,李先佳,尹丽,宗自卫.英护专业生物化学《氨的代谢去路》省级优质课说课设计方案[J].出国与就业（就业教育）,2011(3):122-124. 被引量：3
6苏育才.《化学工程》绪论的说课设计[J].科学教育,2011,17(2):68-69. 被引量：2
7黄海英.解热镇痛药说课探讨——以结构为导向的情境式教学[J].卫生职业教育,2011,29(5):70-71. 被引量：6
8时文中,王文豪,王婷.试论说课[J].天中学刊,2003,18(5):90-92. 被引量：1

科技创新导报

2011年第5期

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