构建初中历史“情境创设·进入角色·解决问题”课堂教学模式

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摘要在历史教学过程中，我们发现课堂情境教学有利于复合人才的培养，为此我们探索进行历史情境教学实验，最终形成了“情境创设·进入角色·解决问题”的课堂教学模式。这就是：教师以历史教学内容为依托，以教学目标为导向，以教师为主导，以学生为主角，利用现代教学方式，创设课文描绘的历史场景，复原“历史”；然后引导学生进入历史角色，分析所面临的各种局势；

作者高宝红

机构地区河南省禹州市实验学校

出处《试题与研究（教学论坛）》 2011年第4期70-70,共1页

关键词课堂教学模式初中历史情境创设现代教学方式引导学生教学过程复合人才情境教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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试题与研究（教学论坛）

2011年第4期

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