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基于“卓越工程师”培养的视角论工科类大学教师专业化 被引量:3

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摘要 工科类大学教师是培养创新型工程科技人才的核心力量。能否实现"卓越工程师教育培养计划"的目标,与工科类大学教师专业化紧密相关。文章从工科类大学教师专业化的特点入手,对其内涵及成长阶段予以分析,阐释了工科类大学教师专业化成长的阶段特点,以期为制定相应的政策提供参考。
出处 《教育与职业》 北大核心 2011年第9期82-84,共3页 Education and Vocation
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