摘要
根据"生命认知"的定义及该领域的研究进展,以儿童和青少年为主要分析对象,将其分为三大研究取向:"知"的看法和理解、"情"的体验和感悟、"意"的探索和领悟,并依次介绍目前国内外研究者在各取向的研究成果。文章最后指出,该领域的研究应注重:研究范畴的界定、"知情意"的三者结合、研究方法的可行性和研究视角的选取,以此来更全面地探寻儿童和青少年生命认知的发展特点及其规律,为生命教育提供实证依据。
Based on the definition of life cognition and recent research in the field,the article focused on children and adolescent development,summarized and reviewed cognition（emphasizing on the understanding of life and death）,emotion（focusing on self feeling about life and death） and intention（paying attention on your own meaning in life） as three major approaches of life cognition.Finally,more emphasis should be put on clarification of conception,combination of three ingredients（cognition,emotion,intention）,feasibility of research approaches and selection of research perspective.
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2011年第2期202-209,共8页
Psychological Development and Education
基金
上海市哲社规划教育学课题(A0911)
上海市重点学科项目(S30401)
关键词
生命认知
知
情
意
life cognition
cognition
emotion
intention
