摘要
为了探索适合我国高校e-Learning实践的方法,解决当前我国高校e-Learning实践中所存在的问题,本文依据国内专家的观点,基于日本高校开展e-Learning实践的成功案例,对日本高校的e-Learning实践情况进行了分类分析,然后结合行动研究法对每一类型的代表性实践案例进行了分析研究,对交流型实践和混合型实践的方法(包括实践的设计、实施、效果评价)作了详细的分析和介绍。本文认为,解决高校e-Learning实践方面所存在的问题,不仅需要政策层面上的支持,更为重要的是高校教师应掌握e-Learning的实践方法。最后,笔者结合我国的实际情况,提出了对我国的启示。本文通过分析日本高校e-Learning实践的成功经验,总结出了一套适合于我国高校的e-Learning实践的方法,对我国广大高校教师开展e-Learning实践具有参考价值。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第3期40-44,共5页
China Educational Technology
基金
中央高校基本科研业务费专项资金"基于母语和视频会议促进研究生发展的国际seminar研究"(09SSXT104)资助
