摘要
本文着重探讨高中心理课中调侃现象的影响因素。在积累了相关的辅导经验后，笔者认为，这些因素大致包括，高中生的心理发展特点（闭锁性和社会性）、班级氛围、心理教师的人格特质及上课风格、课程设计（辅导主题、辅导阶段、活动形式等），以上因素对调侃现象的生成具有较大影响。将影响调侃的因素作较详细的分析，对处理不健康的调侃之风可起到关键作用。
出处
《中小学心理健康教育》
2011年第1期23-25,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
