由经验式走向学科化——谈核心知识的教学跨度被引量：1

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摘要在具体教学过程中,有一种倾向值得引起我们的注意,即不能突出体现核心知识本身的＂核心＂所在,具体表现为不能揭示出核心知识本身所蕴含的思维方法和思想观念,不能激活、建构以核心知识为主的知识群和认知块。那怎样才能突出体现核心知识本身的＂核心＂作用和价值呢？这需要组织和实现由经验式走向学科化的教学跨度。

作者朱小平

机构地区江苏省扬州市梅岭小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2011年第1期14-15,共2页 Jiangsu Education

关键词教学过程学科化经验式知识跨度思想观念思维方法

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育（小学教学）

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