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浅谈小学科学课堂教学语言的科学性

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摘要众所周知,我们的课堂语言不要求长篇大论,精辟独到才是最高境界。语言描述的客观准确性是思维客观性的体现,更是观察结果客观准确性的体现。科学教师应引导学生理清事物内在以及之间的逻辑关系,让学生明白科学探究过程与结论之间的逻辑关系,从而准确、符合逻辑地描述出科学结论。

作者黄珍

机构地区浙江省义乌市福田小学

出处《学苑教育》 2011年第3期56-56,共1页

关键词教学语言精练准确真实

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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