摘要
国外学者Garner对学习者阅读过程中元认知策略的应用做了研究，Dunlosky在他的研究中把理解监控（comprehension monitoring）和阅读联系了起来，Hacker，Barnett，Brown，Kluwe等人也先后做过相关研究。研究者们一致认为元认知监控在解决阅读中的问题方面发挥着重要的作用，有助于提高阅读效率。国内学者文秋芳、郭世明、肖德法等，就元认知策略与英语教学也做过一定的探讨，但就如何在外语阅读教学中应用元认知策略提高学生的阅读能力则探讨较少，笔者试就这一问题进行讨论。
出处
《教学与管理（理论版）》
2011年第1期141-142,共2页
Journal of Teaching and Management
基金
2009年湖南省教改项目
湖南省教育厅2008年高校教育改革项目的部分研究成果
