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多元文化背景下的教师专业成长
被引量：
2
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摘要
在多元文化的背景下，教师专业成长也呈现多元趋势。首先，多元文化使教师的多元发展成为可能。同时，多元文化促使教师人才观的改变：多把尺子衡量教师，多类主体考量教师，多种方式评估教师；催生教师成长方式的多元：任务完成式发展，自我内驱式发展，团队互助式发展，个性张扬式发展。
作者
李富春
机构地区
江苏省南京市天景山小学
出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2011年第1期32-35,共4页
Research and Review on Education
关键词
多元
文化
教师
成长
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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教育研究与评论（小学教育教学）
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