期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

地理课堂中的教师发展策略

下载PDF

导出

摘要一、课程发展的需要地理新课程的理念之一是教师参与课程的开发,课程开发是现实生活世界和学生个体生命世界进行同构的过程,在此过程中伴随着意义和价值的生成和创造。

作者李德明

机构地区河北省文安县第二中学

出处《新课程（教研版）》 2010年第11期68-68,共1页

关键词教师发展地理课堂地理新课程现实生活世界课程开发教师参与课程发展生命世界

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1桂天楠.高校教师TPACK发展的分析和思考[J].亚太教育,2016,0(7):175-177. 被引量：2
2周俊芳.参与课程建设开发课程资源[J].小学青年教师,2005(12):40-40.
3李静.理念制度路径文化——基于朝阳小学实际谈教师发展策略[J].重庆与世界,2017,34(3):89-90.
4万欣.面向教师专业化发展的网络教研平台使用现状及策略研究[J].软件导刊.教育技术,2008,7(1):67-67. 被引量：9
5张娜.实现课堂有效师生互动的教师发展策略[J].中国教师,2011(3):42-43. 被引量：2
6李彦启.略论高校教师发展策略[J].黑龙江高教研究,2007,25(10):115-117. 被引量：5
7贾俊礼,唐振华,郝骞.本科层次职业教育视域下高职院校教师发展策略探析[J].教育发展研究,2014,34(13):72-78. 被引量：16
8朱文会.谈“任务型”教学中教师的角色[J].教书育人（高教论坛）,2006,0(S1):27-28.
9赵有斌.通识教育理念下大学英语教师发展策略[J].宿州学院学报,2014,29(9):121-124.
10邢蓉.教师参与课程资源开发与利用的思考[J].教学与管理（理论版）,2005(10):35-36. 被引量：2

新课程（教研版）

2010年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部