摘要
本文描述了高职专业教师实践性知识对其能力培养特征,提出了一种新的教师培养过程中实践性知识获取模型,论证了实践性知识获取诸要素的层次关系,以及如何将各种多元化的实践性知识进行整合和复用,从而有效地完善和更新教师的实践性知识结构,为促进高职教师实践能力培养提供一些理论参考。
This paper illustrated the characteristics of vocational professional teachers＇ practical knowledge on their cultivation,presented a new model of practical knowledge acquisition during the teachers＇ cultivation and demonstrated the hierarchical relationships among all elements of practical knowledge access.It discusses how to integrate and reuse different multi-variant practical knowledge to effectively improve and update a teacher＇s practical knowledge structure,providing some theoretical reference for promoting higher vocational teachers＇ practical ability training.
出处
《武汉职业技术学院学报》
2010年第6期17-19,31,共4页
Journal of Wuhan Polytechnic
基金
2010年苏州市高技能人才培养研发课题"高职院校网络专业高技能人才培养与评价机制的研究"(项目编号:GJN102211)
2010年苏州市高技能人才培养研发课题"嵌入式专业零适应应用型人才课程体系的研究"(项目编号:GJN102101)
2009年苏州市职业大学立项课题"基于能力的嵌入式系统课程实践教学模式的研究"(项目编号:SZDG4-09016)
关键词
专业教师
实践性知识
获取方法
professional teachers
practical knowledge
knowledge capture
