摘要
本文首先从学生职业发展能力是高职院校的生命线入手,阐述了学生职业发展能力的构成和培养途径;其次,指出职业道德教育是连接职业发展能力与高职院校和谐文化的关键纽带,并论述了高职院校职业道德教育的作用、意义和方法;再次,深入阐述了以学生职业发展导向的高职院校和谐文化建设的内容和路径;最后,提出了以学生职业发展导向的高职院校和谐文化建设的保障机制。
出处
《工业技术与职业教育》
2010年第4期1-6,共6页
Industrial Technology and Vocational Education
基金
邢平均(1960-)
男
河北定州人
本科
高级工程师
高级经济师
正高级政工师
主研方向为思想政治教育
