期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

WISC-IV中文版的一般能力指数和认知效率指数的介评 被引量：13

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 WISC-IV采用言语理解指数(VCI)、知觉推理指数(PRI)、工作记忆指数(WMI)以及加工速度指数(PSI)四个指数解释儿童总智商,但是当四个指数之间存在较大差异时,总智商对儿童智力水平的评估会出现偏差。研究者将四个指数进一步概括为一般能力指数(GAI)和认知效率指数(CPI),引入两个更高阶的评估指数,使得WISC-IV具有更丰富的层次结构,对儿童认知能力评估的临床效用也大大增加。本文对这两个指数的应用及其优缺点进行了详细的介绍与评价。
作者 李毓秋
机构地区 北京师范大学珠海分校教育学院
出处 《教育测量与评价（理论版）》 2010年第12期4-7,26,共5页 Educational measurement and evaluation
关键词 韦氏儿童智力量表 WISC-IV 一般能力 认知效率
分类号 G449.4 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献

参考文献10

  • 1D.Wechsler.Wechsler Intelligence Scale for Children,Third edition[M].San Antonio,TX:The Psychological Corporation,1991.
  • 2D.Wechsler.Manual for the Wechsler intelligence scale for children-fourth Edition[M].San Antonio,TX:The Psychological Corporation,2003.
  • 3Lawrence G.Weiss,Donald H.Saklofske,Aurelio Prifitera,James A.Holdnack.WISC-IV Advanced Clinical Interpretation[M].New York:Academic Press,2006.113.
  • 4朱建军,张厚粲,李毓秋.WISC-IV(中文版)认知效率指教的信度及效度研究[R].全国心理学大会报告,2009.
  • 5Susan E.Raiford,Lawrence G.Weiss,Eric Rlofhus,Diane Coalson,WISC-IV Technical Report 4[EB/OL].http://education.pearsonassessments.com,2005.
  • 6Aurelio Prifitera.Donald H.Saklofske and Lawrence G.Weiss,WISC-IV Clinical Assessment and Intervention 2e[M].New York:Academic Press.2008.39.
  • 7Lawrence G,Weiss,Amy Dilworth Gabel(2008).WISC-IV Technical Report 6[EB/OL].http://Education Pearson Assessments.com.
  • 8陈英和,王明怡.工作记忆广度对儿童算术认知策略的影响[J].心理发展与教育,2006,22(2):29-35. 被引量：14
  • 9丁锦红,郭春彦.工作记忆的脑机制研究[J].心理科学,2001,24(5):583-585. 被引量：37
  • 10王恩国,刘昌.语文学习困难儿童的工作记忆与加工速度[J].心理发展与教育,2008,24(1):94-100. 被引量：14

二级参考文献56

  • 1刘凡.数字记忆广度对策略应用模式的影响──中美儿童计算能力差异的比较研究[J].心理科学,1994,17(1):21-27. 被引量：13
  • 2刘凡,David C.Geary,Christine Bow-Thomas,徐芬.比较研究——影响中美儿童计算能力差异的认知因素[J].心理科学,1993,16(1):22-27. 被引量：3
  • 3王恩国,刘昌.学习困难初二学生的工作记忆容量[J].中国心理卫生杂志,2007,21(9):587-590. 被引量：9
  • 4Siegler R S. Individual differences in strategy choices: Good students, not-so-good students, and perfectionists. Child Development, 1988,59, 833 - 851.
  • 5Siegler R S, Shipley C. Variation, seleetion, and cognitive change. In G., Halford & T. Simon (Eds.), Developing cognitive competence: New approaches to process modeling (pp. 31 -76). Hilisdale, NJ:Erbaum, 1995.
  • 6Steel S, Funnell E. Learning Multiplication Facts: A Study of Children Taught by Discovery Methods in England. Journal of Experimental Child Psychology, 2001, 79 ( 1 ), 37.
  • 7Adams J W, Hitch G J. Working memory and children' s mental addition. Journal of Experimental Child Psychology, 1997, 67, 21 - 38.
  • 8Turner M L, Engle R W. Is working memory capacity task depeudent? Journal of Memory and Language, 1989, 28, 127 - 154.
  • 9Towsc J N. Hitch G J. Is there a relationship between task demand and storage space in tests of working memory capacity? Quarterly Journal of Experimental Psychology, 1995, 48A (1), 108- 124.
  • 10Sicgler R S, Shragcr J A, A model of strategy choice. In C.Sophian( Eds. ), Origins of cognitive skills ( pp. 229 - 293). Hillsdale, NJ :Drlbaum, 1984,

共引文献61

同被引文献124

引证文献13

二级引证文献85

教育测量与评价（理论版）
2010年 第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部