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让数学课堂“活”起来的探索

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摘要在中职数学教学活动中,课堂角色的转变有助于缓解教学矛盾,提高教学教学成果。通过在数学教学活动中构建和谐、宽松的课堂氛围,充分调动学生的积极性和主动性,使学生由原来的被动接受转变成主动探索新知识,成为课堂教学的主体,而主体作用发挥的好坏决定课堂的成败。

作者严金兰

机构地区苏州市轻工业学校

出处《科技信息》 2010年第36期317-318,共2页 Science & Technology Information

关键词和谐的师生关系激励性评价主动意识主动参与

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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参考文献2

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2010年第36期

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