基于组织自我更新策略的学校文化发展路径

导出

摘要绿色教育是一个内涵丰富的概念，既可以理解为环保的、可持续的，又可理解为和谐的、开放的；既可以理解为自然的、环保的，又可理解为人文的、生命的。这些对绿色不同的解读形成了各自学校的文化旗帜、个性特质、发展方向，而最终这些特质将汇聚成为学校的品牌，成为学校发展的动力。在倡导和建设绿色教育的过程中，学校文化的发展和建设是不可缺少的一部分。

作者张涛

机构地区北京师范大学教育学部

出处《中国教师》 2011年第1期72-74,共3页 Teacher’s Journal

关键词学校发展文化发展自我更新路径组织绿色教育个性特质学校文化

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献6

1顾明远.论学校文化建设[J].西南师范大学学报（人文社会科学版）,2006,32(5):67-70. 被引量：236
2石中英.学校文化建设意义的重新阐释[J].中小学校长,2009(7):15-18. 被引量：3
3张宝贵.学校文化的系统结构解析[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2010,12(9):110-116. 被引量：9
4罗伯特·G·欧文斯.教育组织行为学[M].北京:中国人民大学出版社,2007:189-203.
5吴康宁.从利益联合到文化融合:走向大学与中小学的深度合作[J].南京师大学报（社会科学版）,2010(3):5-11. 被引量：140
6宁虹,杨小微.实践意义与深度介入:“U-S”合作的京沪对话[J].基础教育,2010,7(2):3-14. 被引量：15

二级参考文献33

1叶澜.21世纪社会发展与中国基础教育改革[J].中国教育学刊,2005(1):2-7. 被引量：54
2李磊.西点军校的管理之道[J].企业文化,2006(10):54-57. 被引量：3
3霍华德·加德纳.智能的结构[M].北京:中国人民大学出版社,2008:34-50.
4宁虹.从认识到实践——教师发展学校的理论建设[C].“学校变革与教师发展:历史、理论与方法”国际学术研讨会会议论文集,华东师范大学2009年11月:102-115.
5Homans,G.C.Social Behavior as Exchange[J].The American Journal of Sociology,1958(63).
6Homans,G.C.Social Behavior:Its Elementary Forms[M].New York:Harcout,Brace & World,1961.
7布劳.李国武.社会生活中的交换与权力[M].北京:商务印书馆,2008.
8Emerson,R.M.Power-dependence Relations[J].A-meriean Sociological Review,1962(17).
9Emerson,R.M.Power-dependence Relations:Two Experiments[J].Sociometry,1964(27).
10J.I. Goodlad, Linking Schools and Universities,Symbiotic Partnerships, Occasional Paper, No. 1, 1987.

共引文献395

1王明建.高校与基础教育学校合作办学的研究进展与思考[J].郑州师范教育,2021(1):15-18. 被引量：1
2丁曦,姚定国.“医教协同”背景下附属医院的师资队伍建设——以浙江中医药大学附属第一医院为例[J].中国高等医学教育,2020(4):23-24. 被引量：6
3孔斐然.团队建设的六个障碍与应对策略[J].电子技术（上海）,2021,50(5):132-133.
4田斌,尹华冬.高品质学校文化建设的思考和实践[J].教育科学论坛,2020(23):38-41. 被引量：5
5尹小敏,陈宏友.我国近十年大学与中小学合作机制研究的回顾与展望[J].合肥师范学院学报,2022,40(5):12-15.
6张广君,曾华英,张建鲲.学校是什么——新形势下的多维解读和基本学理[J].天津市教科院学报,2007,19(3):15-17. 被引量：1
7付进.当代学校文化建设刍议[J].兰州教育学院学报,2008,24(4):50-51.
8田刚,白晗.加强学校文化建设是立德树人的时代要求——关于学校文化的若干思考[J].当代教育论坛,2013(4):1-8. 被引量：9
9常桂秀.学校文化建设探微[J].当代教育论坛,2013(4):37-39.
10李伟,程红艳.“U-S”式学校变革成功的阻碍及条件[J].高等教育研究,2014,35(6):68-75. 被引量：21

1董漫雪.基于组织文化特征的我国大学制度变革的模式选择[J].中国大学教学,2007(1):33-36. 被引量：7
2胡惠芳.当前小学作文现状分析及教学观念更新策略[J].商情,2009(23):28-28.
3李智洁.以《苏州园林》为例谈多角度解读文本[J].广西教育,2013(42):56-57.
4周杰.《风筝》教学设计[J].语文教学通讯（初中）（B）,2004(7):90-90. 被引量：1
5厉春.校长的办学思路与实践[J].新教育（海南）,2012(10):19-21.
6万弢.“同课异构”有利于提升小学语文课堂教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(29):180-180.
7鲁衍春.横看成岭侧成峰，远近高低各不同--如何对文本进行个性化解读[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(6):20-20.
8洪玉荣.例谈初中历史教材资源的科学利用——以北师大版历史八年级上册为例[J].基础教育课程,2015(4):51-53. 被引量：1
9蔡伟潭.文本体式决定了文本的语境和语脉——以《在马克思墓前的讲话》的教学为例[J].福建教育（中学版）（B版）,2012(1):114-115.
10吕悦.在浸润中变得儒雅——初中语文教学探究[J].考试周刊,2014,0(100):37-37.

中国教师

2011年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于组织自我更新策略的学校文化发展路径

参考文献6

二级参考文献33

共引文献395

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史