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大学生信息素质教育课程研究被引量：1

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摘要与国外信息素质教育形式的多样化不同,我国信息素质教育的主要实施途径是课程教学。在信息素质课程设计与构建策略中,其关注的重点应是课程目标的适切性、内容的整体性、教学的实践性、评价的反思性及体系的开放性。

作者王琼

机构地区武汉工程大学图书馆

出处《图书馆学刊》 2011年第1期21-23,共3页 Journal of Library Science

关键词大学生信息素质教育课程

分类号 G252 [文化科学—图书馆学]

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