摘要
在当前社会转型中,由于人们思想活动的差异性、独立性、选择性、多变性明显增强,思维方式也呈现出多样性、多元性、多变性的特点,以致价值观在衔接上出现断裂以及主旋律被"边缘化"、"市场化"的现象。而从大学生自身发展分析,其主体意识觉醒,但较少的社会经验和阅历不足以使他们应对纷繁复杂、光怪陆离的多元文化冲击。因此,需要明确而稳定的价值导向。但多样性有其存在的合理向度,在新的历史条件下,试图拿过去的绝对一元诉求来规范目前具有全新意义的市场经济活动和人们的思想,难以为大学生所接受。因此,把握好"主导性"与"多样性"相结合的内在机理,思想政治理论课教学才能取得更好成效。
出处
《思想理论教育》
2010年第23期58-61,共4页
Ideological & Theoretical Education
基金
2010年度上海市哲学社会科学规划课题"高校思想政治理论课新课程设置方案实施跟踪研究"(项目批准号:2010XAH005)的阶段性研究成果
