双主体互动教研模式的探讨与实践

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摘要长期从事学前教育教学和科研工作的过程中，笔者本着以“教育爱”的理念从事学前教育工作，并且于工作中处处践行这一理念：用爱的忠心，追求健康、可持续发展的幼儿教育；用爱的智慧，促进幼儿全面和谐发展；用爱的执著，追求理想课程，让教师体验最优化的教学研究，让幼儿享受最优质的学前教育。在这一理念的激励下，十几年教研工作中，勤奋学习、立足实践、潜心教改、遵循规律，逐步形成“双主体互动教研模式”。

作者许洪媛

机构地区天津市红桥区教育中心

出处《天津教育》 2010年第12期27-28,共2页 Tianjin Education

关键词教研模式双主体实践幼儿教育全面和谐发展 “教育爱” 可持续发展科研工作

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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