摘要
本文以美国1975-2008年的相关数据为样本,基于协整模型的分析框架实证研究了美国研究生规模与宏观影响因素的相关性。研究结果表明,国内生产总值、研究生教育经费、全职教师数量和本科毕业生数量与研究生数量存在长期均衡关系,且存在自动修正机制对短期非均衡动态误差的调整与纠正。其中国内生产总值、全职教师数量和本科毕业生数量对其研究生数量起正向作用,研究生教育经费对其研究生数量起反向作用,这是由美国现阶段的社会需求和教育政策而导致的,并在此基础上提出对我国研究生教育的发展的借鉴和启示。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2010年第6期64-69,共6页
Higher Education Exploration
基金
2009年教育部人文社会科学研究规划基金项目(09yja880042)
广东省哲学社会科学规划教育心理学项目(09sjyy008)的部分研究成果
