摘要
公共教育学教学的逻辑起点主要存有师范生、教师、人三个维度,据此出发构建的教育学体系分别是师范教育学体系、教师教育学体系、大众教育学体系。师范教育学体系迎合了教师职前教育的需要,但忽略了教师职后教育的需求。教师教育学体系有效地将教师的职前教育与职后教育要求结合起来,但仍然未能拓展教育在社会发展中的作用。大众教育学体系则从所有人在社会不同场所中的教育角色出发树立"人人是教育者"的理念,以实现构建和谐社会的宏伟目标。
The educational system includes the three dimensions of student,teacher and individual.The teachers＇ educational system caters to the pre-vocational education,not the post-vocational education.The teacher education integrates the pre and post-vocational education,but does not develop the social functions.The mass education emphasizes the educational roles of the individuals in different aspects,and the ideology of which is that everybody is educator.
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第11期19-23,共5页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
