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建构主义下铸造专业英语教学的几点思考
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摘要
建构主义——作为认知学习理论的一个重要分支,已经成为当今世界最具特色的学习理论体系。建构主义认为学习是一个能动建构的动态过程,强调学生是认知的主体,是意义的主动建构者。本文将探讨如何在建构主义学习理论的指导下进行专业英语教学,激发学生的学习兴趣,切实提高教学效果。
作者
张磊
万维维
机构地区
南昌航空大学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第31期158-158,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
基金
南昌航空大学校级教改课题资助
关键词
建构主义
专业英语
教学效果
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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