摘要
化学新课程改革的一个重要而具体的目标是摒弃传统的教师讲学生听的灌输式教学,倡导教师引导、学生主动参与的探究式学习。在这一背景下,教师应致力于研究怎样将知识点设计成探究点,通过探究式教学使学生的思维保持激活状态,引导学生在探究中获得知识,在化学基础知识与基本技能、科学探究过程与科学研究方法、情感态度与价值观等诸方面得到全面、和谐的发展,为学生的终生学习奠定坚实的基础。
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第30期14-14,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
