摘要
硕士研究生的学习具有较强的自律性,一般以问题解决为主,通常在导师的指导下进行。研究生自我管理与导师监督相结合是硕士研究生课程管理的主要特点,学校相关部门则以服务为主、兼顾监督。面对着硕士研究生培养目标的多元取向、硕士研究生来源的多样化的形势,研究生课程管理呈现出监控无力、机制缺乏等问题,有针对性的课程管理有利于硕士研究生质量的提高。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第11期10-12,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
