摘要
随着课程改革的逐步深入，历史课堂正在发生着喜人的变化，自主、合作、探究的新型教学方式在尝试中逐渐完善，多少年来陈陈相因以记诵为主的课堂教学状况发生了一定的变化，学生对历史的学习热情和探究欲望得到一定程度的提升。然而，我们也不能不清醒地看到，展示在公众面前的所谓的“优质课”“公开课”“研究课”与大量的、不为人知的“常态课”之间还存在着“两张皮”现象，而“常态课”的实际状况并不乐观。
出处
《中学历史教学参考》
2010年第11期16-17,共2页
Teaching Reference of Middle School History
