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情感教育实施过程中小学生积极情绪激发的作用解析

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摘要 情感教育的实施更多的是关注如何激发小学生的积极情绪，而人们也习惯于认为积极情绪的作用是积极的，但心理学研究证明，积极情绪的作用并不都是积极地，在促进灵活切换的同时它往往容易导致分心．不利于任务的保持。根据积极情绪这一不同的效果，并结合小学生身心特点，分析积极情绪在小学教学过程中的作用，一方面积极情绪可以促进发现学习提高小学生创造力，但却阻碍接受学习；另一方面可以促进知识的灵活运用，但却阻碍新知识的获得。
作者 吕杨
机构地区 信阳市第一实验小学
出处 《新课程研究（下旬）》 2010年第11期183-184,共2页 New Curriculum Research
关键词 情感教育 积极情绪 认知灵活
分类号 G521 [文化科学—教育技术学]
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参考文献3

二级参考文献42

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共引文献40

新课程研究（下旬）
2010年 第11期

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