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比较视角下高中地理实验教学有效性研究被引量：5

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摘要国外对有效教学的研究源于20世纪上半叶对“教学是艺术还是科学”的论争，国内对有效教学研究的起步较晚。教学的有效性是教学效率、教学效果、教学效益三者的有机整合。因此，在有效教学理念的指导下，比较传统与有效两种高中地理实验教学实施，对实现教学主体的双赢发展具有现实指导意义。

作者肖艳

机构地区广东省江门市第一中学

出处《地理教育》 2010年第11期6-7,共2页 Education Of Geography

关键词教学有效性地理实验比较视角高中 20世纪有效教学教学研究教学效率

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2010年第11期

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