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利用克拉申语言输入假说构建英语高效课堂

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摘要 观察我们的英语课堂,都存在着不同程度的无效或低效。相对于有效和高效,这种问题的存在,严重影响着英语课堂教学效率的提高,造成不同程度的人力、物力、财力和时间的浪费,导致学生语言知识积累的不足和语言能力发展缓慢。随着英语课程改革不断向纵深推进,实施有效教学,构建高效英语课堂已经成为大家关注的热点。
作者 陈晔
出处 《科技信息》 2010年第29期223-223,261,共2页 Science & Technology Information
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参考文献4

  • 1Ellis.R.. Understanding Second Language Acquisition [M].上海外语教育出版社.1999.
  • 2Krashen.S.,T.Terrell.. The Natural Approach: Language Acquisition in the Classroom[M].Oxford:Pergamon, 1983.
  • 3刘润清.论大学英语教学[M].北京:外语教学与研究出版社,1999..
  • 4张国杨,等.外语教育语言学[M].南宁:广西教育出版社,1996.

共引文献381

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