让教师“思考”起来

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摘要 1.引入对比研究。在教研活动中,当听了一个教师的教研课以后,我们可以再组织教师观看同一内容的视频教学,看一些名家的授课实况。通过对比引入全新的教学理念,在教师的头脑中植入：一堂好课的生成来源于教师用心的设计和揣摩。比如一位教师执教三年级＂分数的认识＂,正好青年名师张齐华也执教过同一内容,并获得全国赛课一等奖。

作者王云海

机构地区南京市金牛湖中心小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2010年第10期38-38,共1页 Jiangsu Education

关键词教师 “思考” 教研活动视频教学教学理念生成来源教研课再组织

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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江苏教育（小学教学）

2010年第10期

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