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发掘本土文化资源拓展延伸阅读新路径被引量：1

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摘要利用本土得天独厚的“儿童画”为阅读载体．挖掘语文元素．开展本土化的延伸阅读．把“地域资源”与“延伸阅读”进行有机结合，“以童心读童画，以童心写童画，以童心品童画”．让学生在广阔的阅读天地中获得语文素养与学习品质的提升，母语学习情感的升华，母语表达水平的提高。

作者马宁

机构地区睢宁县南门小学

出处《学周刊（下旬）》 2010年第12期28-28,共1页 Learning Weekly

关键词本土文化延伸阅读特色阅读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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学周刊（下旬）

2010年第12期

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