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高校旅游管理专业“阶段心理导向型”实践教学环节的设计思考

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摘要遵从以生为本的原则，本文充分考虑旅游管理专业大学生不同阶段的学习心理特征，并结合旅游专业特色．提出“引导型见习”“交叉型教学”“创业型实践”“交流型调研”四个针对性强的实践教学环节．期望为业界实践提供新视角。

作者袁继荣

机构地区赣南师范学院历史人文与旅游学院

出处《文教资料》 2010年第29期206-208,共3页

基金赣南师范学院2008年实践教学改革研究资助项目,144D10

关键词阶段心理导向旅游管理实践教学

分类号 F590-4 [经济管理—旅游管理]

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