摘要
义务教育《数学课程标准》指出，数学教学应该是“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的过程．这就是说，问题情境是课堂教学的突破口，问题情境的创设直接影响着课堂教学的成败．苏霍姆林斯基也说：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力奋进的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦．”可见，在教学中情境的创设十分重要．
出处
《中学教学参考》
2010年第29期39-39,共1页
Reference for Middle School Teaching
