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归纳与演绎并用教学方法在数学物理方法教学中的应用

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摘要为提高学生对《数学物理方法》课程的理解,学习并掌握知识的归纳能力,《数学物理方法》课程教学必须进行改革。在阐述归纳与演绎关系的基础上,揭示并分析了数学物理方法教学中出现的"重演绎轻归纳"现象,提出了教学中必须遵循"归纳与演绎并用"的教学原则。

作者周浩淼李超薛微

机构地区中国计量学院信息工程学院浙江传媒学院音乐学院

出处《科技信息》 2010年第27期33-33,共1页 Science & Technology Information

基金中国计量学院2009年重点建设课程项目"数学物理方法"的研究成果

关键词数学物理方法课程教学改革归纳演绎

分类号 O411.1 [理学—理论物理]

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2010年第27期

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