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构建研究型教师成长的实践教学体系与模式

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摘要研究型教师的创新意识与研究能力不仅能够在不断提升其本人的学科专业水平、教育教学能力和综合素质方面起到重要的作用，还能使其在教学研究共同体中发挥作用，带动共同体的发展与提高。研究型教师及他们的教学研究成果还对基础教育教学改革起到引领、推动的作用，因而研究型教师是推动教育事业发展的创新型人才。

作者方瑾赵欣如杜春光

机构地区北京师范大学教育学部

出处《中国教师》 2010年第19期40-42,共3页 Teacher’s Journal

关键词研究型教师实践教学体系教师成长研究共同体教育教学能力教育教学改革教学研究成果教育事业发展

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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中国教师

2010年第19期

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