摘要
提问的艺术，一直是古今中外的教育家致力研究的问题。上海市教育功臣顾泠沅先生认为，应该把问题作为教学的出发点，这比直接感知教材有更大的优越性。问题能够有效地激发、引导学生主动投入到教学活动中去。问题是思维的出发点，是点燃学生思维火花的导火索，从而激发学生的批判性思维和创造性思维。因此，提问的艺术被越来越多的教师重视。而在当前小学语文课堂教学中的“徒劳提问”相当多，甚至在一些公开课、优质课比赛中也屡见不鲜。如何提高课堂提问的有效性已经成为迫切需要解决的问题。
出处
《学周刊（上旬）》
2010年第10期51-51,共1页
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