摘要
感恩教育课程化有其必要性和可行性。开设"感恩课",通过系统的课堂教学和全程式的实践体验,是强化感恩教育十分有效的手段。所以,感恩教育应该成为一门课。但是,"感恩课"应有别于一般的课程教学,感恩教育的养成性、实践性、体验性、效果隐型性等特点决定了"感恩课"对传统课堂教学模式的扬弃。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第12期149-151,共3页
Continuing Education Research
基金
重庆市教育科学"十一五"规划项目"大学生感恩教育的实践研究"
项目编号:08-GJ-172
