摘要
以“有机化学基础”选修模块中醇类及相关内容的教学设计为研究对象，探讨了醇类知识对于促进学生以有机物性质认识能力为核心的有机化学认识素养发展的功能和价值，从促进学生有机物性质认识能力发展的角度设计并实施了凸显“结构分析-性质预测”的探究活动为主的醇类教学，通过问卷调查和对学生的访谈对教学效果进行检测，并进行了基于学生不同认识基础的“醇类”教学效果的对比研究，探研先期所学习的结构与性质关系以及反应类型等知识对于学生有机物性质认识能力发展的积极影响。
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第9期24-29,71,共7页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
高端备课项目“化学核心内容教学问题及其解决策略”研究成果
