摘要
本文以石油院校“矿普”和“三矿”的跨专业硕士研究生为例，大致将其分为两类：专业“跨度较小”的研究生和专业“跨度大”的研究生。认为，“教师积极摆正育人心态”和“学生努力克服自卑心理”是能否正确引导跨专业研究生。尤其是专业“跨度大”的研究生学习和科研的保障。并针对跨专业研究生在学习和科研中遇到的带有普遍性的问题，以切身体会给出了引导跨专业研究生学习和科研的具体建议。
基金
2007年陕西高等教育教学改革研究项目(油气勘探类专业研究—应用型人才培养模式的改革与实践)
陕西省自然科学基础研究计划项目(2009JM5002)联合资助
