摘要
教师培训的过程本质上是人生命发展的过程,教师培训不仅仅关注知识与技能的传授,更重要的是对参训教师生命成长的关怀。对教师培训的本质和培训伦理取向的正确认识,不仅关系到培训的质量和效果,也影响到教师参训积极性的激发和对教师教育生命质量的提升。从关注技术的培训转向为对教师生命发展关怀的培训,增强教师培训的服务意识,是现代服务型教师培训的重大伦理抉择。
出处
《中小学教师培训》
2010年第8期6-9,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
全国教育科学"十一五"规划2008年度规划课题<发达地区农村服务型教师培养范式研究>(课题批准号:FFB080540)的成果之一
