摘要
随着学生的情感教育以及教师情绪问题日益受到人们的关注,教师情绪胜任素质也应得到应有的重视。通过对胜任素质概念以及情绪胜任素质理论的梳理与研究,将教师情绪胜任素质界定为能导致教育教学工作上杰出的绩效表现的潜在的、个人情绪方面的素质。这些情绪素质是教师在工作中觉察自己和他人情绪,调节自己和他人情绪过程中所表现出来的知识、技能、自我概念、特质和动机。提升教师情绪胜任素质,可以帮助教师提高教学绩效,提升工作生活质量。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2010年第3期57-61,共5页
Educational Research and Experiment
