摘要
认知心理学认为,态度是由认知因素、情感因素和行为倾向因素组成的,人在认知过程中的情感态度与价值观是一种习得的影响个人行为选择的内部状态或反映倾向。在高中物理教学中,为了将情感与认知目标更好地融合起来,情感态度与价值观教育应该从培养态度的习得阶段做起。
Cognitive psychology admits that attitude iS made up Of cognitve, affective, and behavioral factors. In the teaching of high school physics, affective attitude and values should be developed to combine affection with cognitive objectives.
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第8期92-94,共3页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
基金
全国教育科学"十一五"规划2010年教育部重点课题(DMA100352)
关键词
高中物理
情感态度与价值观
教学策略
high school physics
affective attitude and value
teaching strategy
