摘要
作业是学生所进行的学习活动和学习过程,对它的理解,应该突出学生这一主体的活动和需要,而不仅仅注重教师的活动和需要。师生之间通过作业横向的活动与纵向的过程,能够实现师生各自的需要。课程理念下的作业应该是以人为目的的、民主的、平等的、沟通的、合作的、互动的、交往的、创造的、生成的。它让学生学会学习,学会生存,学会做人;培养学生的可持续发展能力;促进教师"质性"敬业,增加职业幸福感;实现人的科学素质与人文素养的辩证统一。
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2010年第6期74-76,82,共4页
Education Research Monthly
