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“教育冲突”与“文化抗争”——读《中国教育早期现代化问题研究》 被引量：3

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摘要 一、作为制度的教育及其枢纽意义——以“现代化”为视域 教育之重要，非仅在于其教化育人之功、国家长治久安兴国之本，更在于其扮演着社会金字塔的枢纽性资本转换调节器的角色。故此，大凡一个社会、一种文化乃至一姓朝代之兴替、转型，它既是首当其冲必遭调整的重点领域，又是难免产生强烈矛盾与冲突的重灾之区。对这样的问题予以关注，无疑具有极高的学术价值；而将乡村田野的视域凸显，体现“眼光向下”，则两者恰可“珠联璧合”，形成追问现代中国路径模式形成可能性的溯源之间。
作者 叶隽
机构地区 中国社会科学院外国文学研究所
出处 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2010年第3期165-173,共9页 Peking University Education Review
关键词 早期现代化 中国教育 教育冲突 文化 抗争 长治久安 资本转换 学术价值
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

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引证文献3

二级引证文献4

北京大学教育评论
2010年 第3期

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