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语文课堂应当重视默读被引量：1

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摘要最近一段时间，笔者因为工作关系听过很多公开课，发现所有的执教者都没有在公开课上安排一定的时间让学生静下心来默读，问其原因，都说怕被评课者评为“课堂气氛沉闷”。的确，当下的语文课堂一会儿齐读，一会儿指名读，一会儿分角色读，一会儿引读，一会儿表演读……朗读的形式多样，书声琅琅，“声浪”四起，

作者吕赟

机构地区江苏镇江新区实验小学

出处《教学与管理（小学版）》 2010年第7期31-31,共1页 Journal of Teaching and Management

关键词语文课堂默读应当课堂气氛公开课执教者时间学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2010年第7期

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