浅谈小学作文创造性教学策略被引量：1

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摘要在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。本文结合创造性教育已取得的成功经验,对小学作文创造性教学策略进行了探讨和研究。

作者易丹

机构地区湖南省体育局

出处《中国校外教育（中旬）》 2010年第7期128-128,共1页

关键词创造力小学作文教育教学策略

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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