学会求知:跨越学科界限的视角
被引量：3
Learning to Know Across Disciplinary Boundaries
摘要
教育的四大支柱中的学会求知（Delors，1996）与其他几大支柱相互联系：与学会做事联系在一起，是指创造性、革新性地应用知识；与学会做人联系在一起，是指一种全人的发展：与学会共处联系在一起，因为认识自己被视为理解他人并学会共处的根本基础。
出处
《世界教育信息》
2010年第6期21-25,30,共6页
Journal of World Education
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